习近平总书记强调，“铸牢中华民族共同体意识，既要做看得见、摸得着的工作，也要做大量‘润物细无声’的事情”。近年来，红古区始终以铸牢中华民族共同体意识为主线，在“融”上做文章，在“心”上下功夫，坚持以“四心”工作，通过“走出去、请进来”等多种方式，有形有感有效开展校园铸牢中华民族共同体意识教育，促进各族师生交往交流交融。

思政教育润心，加强思政内涵建设铸牢中华民族共同体意识。一是加强党建引领。牢牢把握新时代党的民族工作主线，教育系统制定民族团结进步实施方案，统筹规划和协调推进铸牢中华民族共同体意识教育，通过三会一课、党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，引导和促进各民族师生团结与和谐，增强中华民族的凝聚力和向心力，推动中华民族伟大复兴的中国梦的实现。二是建强思政队伍。坚持发挥大思政课主渠道作用，把铸牢中华民族共同体意识贯穿教书育人全过程，认真传达学习上级关于铸牢中华民族共同体意识的重要指示精神，引领教师完整准确全面把握习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，将铸牢中华民族共同体意识根植于各族教师心田。三是创新活动载体。以爱国主义和民族团结为主题引领，建立铸牢中华民族共同体意识大思政课教育基地2个，通过深入开展“铸牢中华民族共同体意识”国旗下讲话、宣讲活动、主题班会、主题团日活动等，引导同学们树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，自觉做民族团结进步事业的建设者、促进者，将铸牢中华民族共同体意识教育转化为可写、可画、可演、可讲的具象化实践活动，增进各族师生深度交融。

校园文化聚心，营建共有文化家园铸牢中华民族共同体意识。一是加强阵地建设。结合学校历史和文化，精心设计校园景观和公共空间，建设铸牢中华民族共同体意识阵地，在学校宣传橱窗和文化灯柱、墙体等文化宣传窗口，宣传党的教育方针和民族工作政策，营造铸牢中华民族共同体意识教育的浓厚氛围。二是丰富活动形式。通过举行“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为主的阅读活动、书画摄影展览、校园文化艺术节等系列活动100余次，对绘画、手抄报、刺绣、剪纸等民族文化进行集中成果展示，让各民族师生增强了民族团结意识和民族自豪感，营造了民族团结的良好氛围。三是创新主线活动。开展“五个一”活动，组织学生参加一次民族团结进步主题活动、唱一首民族团结进步歌、讲一个民族团结进步小故事、绘一幅民族团结画、制作一件民族特色手工艺品，在红古区少先队员中推进“石榴花开成长路——铸牢中华民族共同体意识”学习实践活动，促进红古区各民族少先队员交往、交流、交融，像石榴籽那样紧紧抱在一起。

协同育人连心，汇聚协同育人合力铸牢中华民族共同体意识。一是搭建多方平台。深化统战、共青团、妇联、社区等部门合作，开展民族团结进步创建月、非遗进校园、节日联谊等“手拉手·心连心”活动，利用春节、元宵节、端午节、中秋节等传统佳节开展中华优秀传统文化传承活动，引导各族学生增强文化自信，铸牢中华民族共同体意识。二是共架团结桥梁。通过班主任联合任课教师对学生进行家访和心理关爱，开展家长会、亲子读书分享会等活动50余次，引导家长科学教育孩子；借助法治副校长进校园、消防进校园等鲜活形式，助力学生和谐发展。三是健全育人机制。建立健全校内外、家校社全要素育人资源同频共振协同育人机制，聚焦铸牢中华民族共同体意识，积极搭建家校协同、校地合作、校社联动等共建共育平台，拓展开放式、多面向育人空间，聚合和调动各方力量、各种要素，共同开展铸牢中华民族共同体意识教育。

交流计划融心，深入实施交流计划铸牢中华民族共同体意识。一是强化政策宣传。深入实施“各族青少年交流计划”，深入宣传党的民族政策、讲好民族团结进步故事，搭建各族青少年沟通交流桥梁，举办青少年交流培训以学促行，开展“魅力金城”主题研学、“大思政课”教学基地实践教育活动3次，引导学生践行社会主义核心价值观，使中华民族共同体意识深深扎根于广大青少年心中。二是深化交流活动。组织辖区40名少年儿童前往青海，开展为期3天的兰西城市群红古-民和创新发展先行区各族青少年交流研学活动，通过参观青海省海东市首批爱国主义教育基地喇家遗址博物馆、湟源县小高陵民俗馆、民和县红色教育基地，有效增进各族青少年广泛交往、全面交流、深度交融。三是深化交流联谊。广泛开展文化交流联谊活动，开展各族青少年“石榴杯”主题征文、知识竞赛、书画摄影展等文化交流活动60余次，大力开展社会实践活动，开展民族团结进步宣讲进校园活动30多场次，受众师生2000余人次，持续铸牢中华民族共同体意识，厚植爱国情怀，增进彼此情谊，在寓教于乐中实现共同进步。